"Aussi longtemps qu'on s'entend, qu'on partage, on vit ensemble" Simone Veil

 - "Aussi longtemps qu'on s'entend, qu'on partage, on vit ensemble"   Simone Veil

Grand Défi Vivez Bougez

Les élèves de sixième C, E et F ont participé à l’édition 2019 du Grand Défi Vivez Bougez, projet qui consiste à promouvoir le développement de la pratique d’une activité physique régulière.

Ils ont pu ainsi cumuler des cubes énergies avec la pratique d’une activité physique durant 15 min.

Visitez la page du Grand Défi du collège :

http://www.gdvb.fr/college-simone-veil1.html


Le vendredi 19 avril a été organisé un évènement Grand Défi sur le campus de Sup Agro avec tous les élèves de sixième impliqués dans le projet ainsi que les élèves de CM2 et CM1 des sections internationales Anglo-Américaines des écoles Baudelaire et Sibelius Pottier, également impliquées depuis de nombreuses années dans ce projet.

Par groupe mixte de sixième et CM ils ont participé à différentes activités physiques: rugby, ultimate …

Grand merci à tous !!

Ce projet a été mené par les enseignants d’EPS et de Sciences en concertation avec les enseignants de CM des écoles de secteurs.

Mr Marco

 

Le jeux co-construit avec les élèves, Blaise, Nolan, Medhi, Clémence et les étudiantes de Sup Agro, Marion et Louise et les professeurs a été primé au concours Graines d’Agro avec le prix Graines de l’Initiative.

https://www.supagro.fr/fondation/concours_graines_agro.html

Les fonds récoltés vont servir à développer le graphisme du jeux pour son édition.

Bravo à toute la jeunesse du collège et de l’école d’ingénieur !

Merci également à Mme Micard, professeur Alimentation et Nutrition,  Sup Agro.

Mme Faure et Mr Marco

Récolte miel – Juillet 2018

En cette fin d’année d’année scolaire le projet ruche s’achève par la récolte du miel par les élèves.

Cette année la récolte de miel est exceptionnelle puisque que 35 kg de miel ont été récoltés.

Après la mise en pot le miel sera distribué aux élèves à la rentrée 2018.

Nicolas MARCO

 

Semaine du climat

Dans le cadre de la semaine du climat (http://www.education.gouv.fr/cid93588/la-semaine-du-climat.html) les élèves de 5°F et 5°E ont pu assister durant le cours de SVT à une présentation des étudiants en Master B2E de l’Université de Montpellier afin de les sensibiliser à l’équilibre fragile de notre planète.

Au delà des échanges engagés entre les élèves et les étudiants en terme d’orientation professionnelle, ils ont pu identifier les causses du réchauffement de la planète et les conséquences sur le climat à partir de modèle conçu par les étudiants, encadrés par Mr Noell.

Nicolas MARCO

Enseignant SVT

Origine de la production des aliments consommés en France

Dans le cadre de l’atelier scientifique, sur le thème des jardins du futur, les élèves ont étudié l’origine de la production des aliments que nous consommons en France.

Ils ont constaté que de nombreux fruits et légumes sont importés de pays très éloignés de la France. Par exemple, les avocats sont importés du Mexique et les kiwis de Nouvelle-Zélande.

Pour lutter contre ces importations qui présentent un indice carbone élevé, les élèves ont conclus que les consommateurs devraient acheter des produits locaux. Il faut donc que les productions soient plus locales.

Les élèves ont conclus que les jardins du futur devront donc être plus proches des consommateurs.

M. MARCO, Enseignant SVT

Projet – SmartFlore – Atelier Science

Afin de faire décourvir la flore de Montpellier aux habitants, nous avons réalisé un sentier botanique pour smartphone à partir de l’application SmartFlore.

 

site internet:

http://www.tela-botanica.org/page:Projet_SmartFlore_Menu

 

 

Cette activité a été réalisée dans le cadre de l’atelier scientifique en partenariat

avec les Ecologistes de l’Euzière dans le cours de Mr MARCO, professeur de SVT au collège.

 

 

 

 

 

Pour cela nous avons choisi un sentier piéton à proximité du collège: l’aqueduc Saint-Clément.

 

 

Dans un premier temps, nous avons découvert l’aqueduc et sa végétation.

 

En classe, nous avons déterminé les différents végétaux récoltés.

 

Nous avons ensuite recherché des informations sur la description, les usages et le milieu de vie des végétaux.

Puis nous avons enrichi la base de donnée de Téla Botanica pour intégrer nos travaux de recherche des végétaux identifiés. Nous avons ensuite référencé les végétaux en fonction des relevés GPS de localisation sur l’aqueduc.

Notre sentier s’appelle Aqueduc Saint-Clément.

 

Yousra 6°D, Hajar 4°B, Kloranne 4°B, Amine 6°E, Adame 6°E