"Aussi longtemps qu'on s'entend, qu'on partage, on vit ensemble" Simone Veil

 - "Aussi longtemps qu'on s'entend, qu'on partage, on vit ensemble"   Simone Veil

Rencontre avec des spationautes

Dans le cadre de l’EPI Sécurité Aéronautique, les élèves de 5°F ont pu rencontrer une astronaute de l’agence américaine NASA, Jan Davis (http://www.astronautjandavis.com/). Elle a été sélectionné en 1987 et a passé 28 jours dans l’espace. Elle a effectué trois missions en 1992, 1994 et 1997 à bord des navettes Endeavour et Discovery.

Ils ont également pu rencontrer un cosmonaute de l’agence russe Roscomos, Yuri  Gidzenko qui a passé 339 jours dans l’espace. Il a été sélectionné en 1987 et il a effectué trois missions en 1996, 2000 et 2001 à bord des stations spatiales MIR et ISS en utilisant le vaisseau Soyouz TM.

Ils ont pu assister à différents ateliers sur le thème de l’aéronautique animés par les élèves et enseignants du collège des Aiguerelles de Montpellier.

Ils ont également pu assister à une conférence du Dr Davis leur expliquant ses missions. Ils ont pu échanger avec elle sur ses différentes missions.

Nous remercions Mr Cheymol, délégué académique à la formation aéronautique, Mr Ruiz, coordinateur Hérault et Lozère, et les élèves et collègues enseignants du collège des Aiguerelles. Ils ont permis cette extraordinaire rencontre qui aura peut être créé ou renforcé des vocations chez nos jeunes élèves.

Nicolas Marco

enseignant SVT

Semaine du climat

Dans le cadre de la semaine du climat (http://www.education.gouv.fr/cid93588/la-semaine-du-climat.html) les élèves de 5°F et 5°E ont pu assister durant le cours de SVT à une présentation des étudiants en Master B2E de l’Université de Montpellier afin de les sensibiliser à l’équilibre fragile de notre planète.

Au delà des échanges engagés entre les élèves et les étudiants en terme d’orientation professionnelle, ils ont pu identifier les causses du réchauffement de la planète et les conséquences sur le climat à partir de modèle conçu par les étudiants, encadrés par Mr Noell.

Nicolas MARCO

Enseignant SVT

Origine de la production des aliments consommés en France

Dans le cadre de l’atelier scientifique, sur le thème des jardins du futur, les élèves ont étudié l’origine de la production des aliments que nous consommons en France.

Ils ont constaté que de nombreux fruits et légumes sont importés de pays très éloignés de la France. Par exemple, les avocats sont importés du Mexique et les kiwis de Nouvelle-Zélande.

Pour lutter contre ces importations qui présentent un indice carbone élevé, les élèves ont conclus que les consommateurs devraient acheter des produits locaux. Il faut donc que les productions soient plus locales.

Les élèves ont conclus que les jardins du futur devront donc être plus proches des consommateurs.

M. MARCO, Enseignant SVT

Projet – SmartFlore – Atelier Science

Afin de faire décourvir la flore de Montpellier aux habitants, nous avons réalisé un sentier botanique pour smartphone à partir de l’application SmartFlore.

 

site internet:

http://www.tela-botanica.org/page:Projet_SmartFlore_Menu

 

 

Cette activité a été réalisée dans le cadre de l’atelier scientifique en partenariat

avec les Ecologistes de l’Euzière dans le cours de Mr MARCO, professeur de SVT au collège.

 

 

 

 

 

Pour cela nous avons choisi un sentier piéton à proximité du collège: l’aqueduc Saint-Clément.

 

 

Dans un premier temps, nous avons découvert l’aqueduc et sa végétation.

 

En classe, nous avons déterminé les différents végétaux récoltés.

 

Nous avons ensuite recherché des informations sur la description, les usages et le milieu de vie des végétaux.

Puis nous avons enrichi la base de donnée de Téla Botanica pour intégrer nos travaux de recherche des végétaux identifiés. Nous avons ensuite référencé les végétaux en fonction des relevés GPS de localisation sur l’aqueduc.

Notre sentier s’appelle Aqueduc Saint-Clément.

 

Yousra 6°D, Hajar 4°B, Kloranne 4°B, Amine 6°E, Adame 6°E

Le programme du Foyer-Socio-Educatif (FSE) pour l’année 2015-16

 

  1. Réhabilitation du foyer des Elèves
  2. Organisation de la tambola pour aider le financement du projet de M. Boutes concernant le voyage à Barcelone
  3. Organisation du Bal de Promo de fin d’année pour les élèves de 3ème
  4. Organisation de la soirée: “Jeunes Talents”

 

Arrivée du Pôle Sciences

À la rentrée 2016, création d’un Pôle Scientifique en partenariat avec la Faculté des Sciences

Depuis plusieurs années, l’ université participe à la promotion des sciences au collège par l’intermédiaire de plusieurs actions tels que “Maths C2+”, pour ne citer que celle-ci, où des élèves vont, durant  trois jours pendant les vacances d’avril, à la faculté des sciences rencontrer des enseignants chercheurs en mathématiques pour y effectuer des activités.

Voulant renforcer notre partenariat avec cette dernière,  nous avons eu l’idée de créer un pôle science afin de:

  • Promouvoir les sciences au collège.
  • Accentuer la diversité.
  • Conjuguer les sciences au féminin.

 

A la rentrée 2016, trois groupes d’élèves dont deux du cycle 4 ( anciens 5ème, 4ème  et 3ème) et un  fin de cycle 3 (6ème) suivront un parcours sciences.

Ils auront la chance d’être encadrés par des enseignants-chercheurs ainsi que des étudiants durant toute l’année scolaire.

Un partenariat plus fort et visible avec le supérieur va naître dans la continuité de nos efforts pour développer les sciences dans l’enceinte du collège.


Le mot du directeur de la Faculté des Sciences de Montpellier:

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“La Faculté de Montpellier est très fière de participer au Pôle Science du collège Las Cazes, en partenariat avec l’association Univerlacité. Des enseignants-chercheurs issus de laboratoires de renommée mondiale s’associeront à l’équipe pédagogique dynamique du collège pour accompagner les élèves dans des projets scientifiques. Cette opération s’inscrit dans la durée et permettra de donner une coloration scientifique et innovante au collège, qui sera un maillon important pour fournir un vivier d’étudiants motivés se destinant aux études supérieures dans les domaines d’excellence.  Nous espérons ainsi que la mise en place de ces ateliers réguliers permettra d’éveiller des vocations et conduira les jeunes, filles et garçons, vers les métiers de demain.”

Gilles Halbout 

L’équipe pédagogique des Sciences

Au Fil des Femmes

Les classes de 6C et 6E sont fières de vous présenter leur spectacle qui est l’aboutissement du projet des figures féminines.

Ce mardi 12 avril à 18h et mercredi 13 avril à 11h30 seront présentées toutes les femmes remarquables étudiées tout au long de l’année par nos 6ème.

D’ Athéna à Maryam Mirzakhani, pas moins de 17 femmes seront interprétées par nos 41 élèves pour une pièce d’une durée  d’environ 45 mn.

Réalisation: M. Segura

Scénographie : Sunny Jim

Musiques: Mme. Lewicky

Photos préparatifs du spectacle:

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L’équipe des 6C et 6E

2ème figure féminine : Nawel El Moutawakel, portrait d’une femme olympique

Dans la continuité du projet des figures (voir l’article précédent: La journée de la femme), nous allons vous parler cette fois-ci de Nawel El Moutawakel.
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Nawal El Moutawakel, née le 15 avril 1962 à Casablanca, est une athlète, médaillée d’or du premier 400m haies féminin de l’histoire des Jeux Olympiques, à Los Angeles en 1984. Devenue dirigeante sportive et femme politique marocaine, elle est aujourd’hui membre du bureau exécutif, vice-présidente du Comité international olympique et présidente de la commission de coordination des Jeux olympiques de Rio 2016.

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La journée de la femme s’est invitée à Las Cazes

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Le 8 mars 2016, le collège Las Cazes a célébré à sa manière la journée internationale des droits des femmes par l’intermédiaire d’une des parties du projet fédérateur et interdisciplinaire des “figures féminines” des classes coopératives de 6C et 6E.

Sunny Jim street artiste en résidence cette année a réalisé une fresque à l’effigie d’une de nos figures Frida Khalo en collaboration avec nos élèves de 6ième. C’est la première à être “collé” sur les murs Las Caziens.

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Semaine des mathématiques: épreuve 1. Allez c’est parti!

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Aujourd’hui a lieu la première épreuve. Allez c’est parti et amusez vous bien!
Une année bissextile est une année comportant 366 jours au lieu de 365 jours pour une année non bissextile. Le jour supplémentaire, le 29 février, est placé après le dernier jour de ce mois qui compte habituellement 28 jours dans le calendrier grégorien. Sauf cas particuliers précisés ci-après, les années sont bissextiles tous les quatre ans. Exemple d’années bissextiles: 2016, 2020, 2024, 2028 ou 2032.
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Exposition “Regards croisés sur la lumière” pour les 4B

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Dans le cadre des cours de Sciences Physiques et de Mathématiques, les élèves de  4B se sont rendus à la faculté d’éducation pour assister à une présentation sur la lumière.

Ils ont pu voir différents instruments d’optique et réaliser quelques expériences pour répondre à des questions telles que :

Comment se forme un arc en ciel? Qu’est-ce qu’une aurore boréale? Pourquoi le ciel est bleu? Comment notre œil nous permet-il de voir?

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Vie du rucher pédagogique

Dans le cadre de l’atelier scientifique, en partenariat avec la faculté des Sciences de Montpellier et les apiculteurs référents, M. J-L. Delon et J. Burger, les élèves de 6°C ont extrait 25 kg de miel  dans les ruches installées au collège.

Cette récolte d’octobre fait suite à une première récolte de 15 kg en juin.

Merci à tous les acteurs du collège associés à ce projet.

Le rucher pédagogique en direct